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搬家怎么处理小朋友的玩具

发布日期: 2020-8-12

最近的这次搬家,最费劲的就是书,除了扔掉了一些之前为当当选书而淘汰的书,其他都基本搬过来了。但六六以前的玩具,我却一样都没拿,六爸搬家时还问我,说一样都不拿吗?我说对,都不拿。


这选择是我这几年买买买,堆满家里整整两个房间的玩具之后的真实体会,其实我们的孩子并不需要太多的玩具。

过多的玩具不仅造成浪费,
更重要的是容易破坏孩子的专注力


很多孩子还没有出生家里的玩具就已经堆满,一出生睁开眼睛,就是会唱会转的床铃;再一转头,玩偶、积木、声光玩具目不暇接。

 

但其实我们想过没有,孩子刚出生,对这个世界的一切都是新奇的,过多的玩具,或者说是过快的更新频率,很容易破坏孩子的专注力。就比如成年人,一个月你买一件新衣服,怎么都觉得挺好,但是一天给你买一件,甚至一天买好几件,这衣服你还会在意吗?

 

同样的,每一个更新鲜的玩具买回来,孩子肯定会被这个更新的诱惑吸引,久而久之,如果充斥在他眼前总是摆放着非常多的玩具,且不停的更新换代,孩子就容易养成这样的习惯,玩一下就觉得下一个会更有意思,等换了下一个又觉得再下一个有意思。所以,我们先不提“如何培养孩子的专注力”,起码先做到“不破坏”,如果在孩子对一个东西还感兴趣时,不要急切的给他提供更多新的选择。


而之前查资料时,看到《科学大众》曾经刊登过的一篇文章,研究员在南京某幼儿园做过一组跟踪调查研究。

 

首先,选取某个班级幼儿 30 名,并根据所在班级幼儿的注意力水平,分为 A(注意力水平较好)、B(注意力水平一般)、C (注意力水平较弱)三组,每组 10 人。然后,在接下来三个月按照每月给所有孩子分别提供2个、15个、和30个玩具来对照,根据家长的反馈以及研究者在幼儿园的观察和记录,研究者得到如下结果:

3 月份: 当给孩子提供玩具的数量相等, 均为 2 个时,A、B、C 组幼儿的注意力水平和往常一样,没有太大的变化。 

4 月份:当给孩子提供玩具的数量相等,均为 15 个时,A、B 组 有很多幼儿在集体活动中和家庭中均表现出注意力有所下降,C 组幼儿的注意力水平和往常一样,没有太大的变化。

5 月份:当给孩子提供玩具的数量相等,均为 30 个时,A、B、C 组中很多幼儿在集体活动中和家庭中均表现出注意力明显下降。 

当然,这组实验的结果并不能完全证明,玩具多就一定等于专注力不好,毕竟专注力跟很多因素有关,也并不是这个实验中跟踪中的每个孩子专注力都呈下降趋势(个体也跟孩子性格和家庭教育更紧密),但至少说明在三组孩子中,随着玩具数量的增加,整体注意力水平在三个月中呈现总体下降趋势的。

 

所以,过犹不及,适当的玩具可能更有利于“保护”孩子的专注力。


玩具太多,每一个都玩不透


玩具太多除了会影响孩子的专注力,同时还会因为每个玩具玩的时间比较短,让一些设计非常用心的玩具并没有得到最大程度的利用。

 

比如说最经典的乐高,多少家长是一套又一套的买,但是每个都被孩子玩1-2次,就散落不知去向。但其实乐高是一个非常锻炼逻辑思维和拓展思维能力的玩具,之前我有专门写过一篇《打破乐高教育迷思:万元乐高课要不要上?在家玩转乐高就靠这一篇!》,可以给家长作为参考。

 

但是这类型的玩具可能前期需要一些指引,否则在孩子看来就只会垒高,很快觉得没意思就不想玩了。不仅浪费了玩具,最重要的是失去了这个玩具设计背后的意义。

       


“玩具”不等于“玩”,更多的户外活动

才是打开孩子探索世界的大门钥匙

其实爱“玩”是孩子的天性,这也是他们对世界探索的方式。

 

所以我们也一定要避免一个“误区”,就在家里给孩子买了很多的玩具,就算是陪孩子玩了,而且还能达到“营销”中宣传的各种启蒙和锻炼各方面能力的意义。但其实“玩具”只不过是随着社会发展,而设计出来为了辅助孩子生理和心理发展的,它更多的是“辅助”而不是“主导”

 

多带孩子出出门,感受大自然的馈赠,不要认为家里玩具多,就算是陪孩子“玩”了。


给七七准备玩具,我大概会这么做。

所以这次搬家,原来家里的玩具都没有带过来,就是不希望太多玩具干扰了我的视线,现在给七七准备玩具,我大概会从这几个角度去筛选,也希望可以给大家一个参考。


  首先,纯娱乐类的玩具


主要指那些通过声光电或者造型来吸引孩子的玩具,比如说芭比娃娃,会动会唱歌的小动物等等。七七出生后用过一个朋友送的健身毯,特别小的时候也用过几次,回自己家的时候也没带过来。


对于这类玩具我的建议是不用多买,如果孩子们喜欢,一个阶段2-3个替换玩就可以了。这类玩具选择最重要的就是设计安全,如果有声光电的设计,一定要注意声音是否吵闹,光照是否刺眼这些,对于小宝宝来说,不合适的声音和灯光,反而对生长发育不好。


  其次,用品类玩具


还有一种产品,算玩具也可以,算用品也可以,比如说牙胶,安抚玩偶,小乐器等等。这些产品我都会买,但个人觉得也没必要多买,找到品质好的,而且孩子喜欢的,引导长期使用就好。只是有时候在找哪个好,孩子喜欢哪个的过程中会花一些冤枉钱,有时候也不太好避免。


  第三,益智类的玩具


就是指那些可以边玩还能边启发孩子其他一些思维能力的。因为孩子玩玩具,玩的不只是玩具,而是这个玩具带来的变幻莫测的结果,所以,选择益智类玩具的一个标准就是这个玩具有多种玩法,会产生各种不同的结果,这种不同的、不可预测的结果对孩子就会有莫大的吸引力。主要有建构类的、探索类、桌游类的玩具,这些玩具在玩的过程中,也能锻炼到大脑和手指精细动作。


这些算玩具中的聪明玩具,是我个人比较偏好了,在孩子学龄前我肯定会买,但也不是越多越好。很多家长一听到可以锻炼孩子思维、大脑,就恨不得都买回家里来,仿佛这样孩子大脑就真的蹭蹭发育了,其实不然,如果没有深度的玩,那么这些玩具也并没有价值,况且也还有打着益智旗号,却设计毫无意义的劣质玩具。

 

这类玩具特点是反复使用的频率更高,一般可以伴随孩子更长的时间,就算一段时间不玩,隔一段时间再拿出来还能找出新的玩法。但缺点是对很多小宝宝来说,如果没有get到玩法,会觉得没意思。这个一方面需要家长做一些引导,另一方面也要适合孩子年龄,不能因为能启发孩子的“某项”思维,就在过小的年龄随意的加入,毕竟它是玩具,还是要孩子愿意“玩”,有乐趣才可以。      


“玩具”基本上是孩子最早开始有物权概念的物品,如果东西太多,孩子很容易觉得这个“所有物”是取之不尽用之不竭的,不需要珍惜。

 

家长可以通过对自己玩具的“处理”,让孩子养成物权意识和价值观念。每一个东西都有它的价值,即便是自己不喜欢了,也可以将它送给朋友或者去市集交换,而不是随意的丢弃在角落,最后根本不知道扔到哪里去了。

 

所以,其实现在孩子的物质已经足够丰富,如何最大化的利用一个玩具才是家长应该更花心思的,玩具真的不是“越多越好”。而我在养育七胖的过程中,也会摒弃买买买的冲动,不只是为了省钱,更希望自己客观理智的去构建孩子和“玩具”的关系,他们是辅助我们陪伴孩子的,而不是代替我们。

 

所以,如果你现在正在待产,可以先不要急着屯玩具了,等孩子出来之后,再根据孩子的喜好逐渐添置都来得及。而对于家里已经有宝宝的妈妈,那鼓起勇气,把家收拾整理一次吧,也许会有新的惊喜。


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